Belki başarı kavramını genel bir çizgiye bağlamak doğru değildir. Herkesin kendi koşulları içerisinde bir başarısı vardır. Ancak biz sizlere başarıya giden yolu ana hatlarıyla tanımlamak istiyoruz.

Başarıya giden yolda ilk adım : MOTİVASYON
Öğrenciyi motive eden çeşitli etkenler olabilir; aile motive edebilir, öğretmen motive edebilir, arkadaş çevresi ve toplum motive edebilir, öğrencinin belirlediği hedefler motive edebilir... Bu sıralanan etkenlerden en önemlisi ve anlamlısı, "otomotivasyon" dediğimiz öğrencinin ''kendi kendini motive etmesi '', öğrenciyi "hedeflerinin motive etmesi ''dir. Bu durumda motivasyon araçlarının denetimi bireyin kendisindedir. Bunun dışındaki motive edici etkenler denetim dışıdır ve başka kişilerin elindedir.

Onlar bizi canları istedikleri zaman motive ederler veya etmezler. Oysa gerçek motivasyon yukarıda da belirttiğimiz gibi "otomotivasyon''dur, bizi hedeflerimizin motive etmesi, çalışma sonunda elde ettiğimiz başarının motivasyonu ortaya çıkarması ve artırmasıdır.

İkinci adım : BİLGİ DONANIMI
Her şeyin kendine özgü bir bilgi donanımı vardır. Üniversite sınavlarında başarılı olmanın gereklerinden bir tanesi de bilgi donanımının sağlanmış olmasıdır. Bu nedenle derse ön hazırlık, ders anında takınılan tavır (etkin ders dinleme ve yoğunlaşma), öğrenilen bilgilerin tekrarlanması vb. büyük önem taşımaktadır. Zamanın etkin ve verimli kullanılması bilgi donanımı sürecini kolaylaştıracaktır.

Üçüncü adım : PERFORMANS
Performansı "yapabilme gücü" olarak tanımlayabiliriz. Motivasyonumuz var, bilgiyle donanmaya başladık; öyleyse kazandığımız bilgi donanımını yapabilme gücüne çevirmemiz gerekiyor. Başka bir deyişle üniversiteye hazırlık sürecinde kazandığımız bilgileri kullanabilme gücünü ve becerisini kazanmalıyız.

Öğrenilen bilgilerin kullanılması (sınanması) yapabilme gücünü geliştirecektir. Soru çözmek, sınav provaları yapmak bilginin kullanılmasını ve belleğimizde kalıcılığını sağlaması açısından büyük önem taşımaktadır Ancak zaman zaman yapabilme gücünü engelleyecek sorunlarla karşılaşılabilir Bunlar, başarı korkusu, kaygı, panik, moralsizlik olabilir. Bu tür sorunları zaman zaman ya da sıkça yaşıyorsak, öncelikle bunlara çözüm getirmek için çaba harcamalıyız Kısacası üniversite sınavına bilgi donanımı açısından hazırlanmakla birlikte tavır olarak da hazırlanmalıyız Bu konuda rehber ve psikolojik danışmanlardan yardım alabilirsiniz.

Dördüncü adım : DEĞERLENDİRME
Otomotivasyonu sağlayarak çalışmaya başladık; bilgi ve tavır olarak da kendimizi sınava hazırlıyoruz. Bundan sonra gelen adım değerlendirmedir. Değerlendirme denince ne anlıyoruz? Eğer kendimize ''Şimdiye kadar öğrendiğim bilginin ne kadarını özümsemişim, ne kadarını kullanabiliyorum, nerelerde ve ne tür hatalar yapıyorum ?'' diye soruyorsak kendimizi değerlendirmeye başlamışız demektir. Ancak yapacağımız değerlendirme genelden özele doğru olmalıdır. Başka bir deyişle şimdiye kadar geldiğimiz aşamaları ayrı ayrı değerlendirmeli ve bu aşamalarda ne tür hatalarımız ve eksiklerimiz var, bunları gözden geçirmeliyiz.

Örneğin sınavda hiç beklemediğiniz düşük bir puan aldınız. Sınav sonuç kartındaki sadece doğru ve yanlışlara bakmak yerine, böyle bir sınav sonucunun nedenleri üzerinde durmalısınız. Yukarıda anlatılan adımların hangisinde sorun var? Yapabilme gücünüz mü düşük? Bilgi donanımınız mı yeterli değil? Eğer bilgi donanımınız yeterli değilse, bunun nedenleri sistemli ve düzenli çalışamamaktan mı kaynaklanıyor? Dikkatinizi toplamakta güçlük mü çekiyorsunuz? Motivasyon güçlüğünüz mü var, yoksa işlem hatası mı yapıyorsunuz? Zamanı kullanmakta mı sorununuz var? İşte bu ve benzeri sorularla sağlıklı bir değerlendirme yapmanız gerekiyor. Kısacası, yapılan hataların, eksiklerin net ve açık bir şekilde saptanmasının başarıya giden yolda önemli bir adım olduğunu unutmayın.

Beşinci adım : DÜZELTME
Hangi noktalarda sorunlar olduğu saptandıktan sonra yapılacak iş, bu sorunları gidermenin yollarını araştırmak, başkalarından da yardım alarak çözümler üretmeye çalışmak ve bunları uygulamaya koymaktır.